第六话（1 / 6）
五班班主任和学校教导主任早早地等在了老楼底下，风有些大，五班班主任跺着脚拢了拢身上的衣服，向手掌哈了口气。教导主任神色异常凝重，鹤鸣路小学一直以教学质量上乘、年年斩获各种这个杯那个赛的奖项而深受本省大多数家庭的追捧，学校展览厅里挂了满墙的市级省级国家级奖状，且明年元月就是学校建校100周年了。
偏偏就在这只差了一个多月的节骨眼上，出了这样的丑事。
校长为了压住消息，各种找关系，跑断了腿，已经一个多星期没见着人了，而身为教导主任的他，自然是在事发的第一时间就被抓去狠狠教训了一顿，五十多岁的人了，愣是被训得头都不敢抬起来。教导主任等午休一放学，饭都没顾上吃一口就先跑到楼底下来等人，他一直盯着门口，谭北海进来的瞬间他一眼就见着了，连忙跑上去握住了谭北海双手。
“哎呀，这位就是谭检察官了吧，辛苦了辛苦了，饭还没吃呢吧，先去我们学校教师食堂吃点怎么样？”
谭北海笑笑，用了点巧力挣脱了教导主任的手。
“不必了，时间紧迫，现在孩子们应该都吃完了吧？我们直接开始吧，请萧主任带路。”
萧主任的心跟着谭北海这句话凉了凉，如此急迫，只能说明问题是真的很严重，要真很严重，自己就只能引咎辞职了，这可跟荣誉退休完全两个概念，他心里泛起苦味，真真有点晚节不保的意味在里面。
跟在最后的五班班主任没有说话，脸色也是非常得不好看。
“这位是汪老师吧，待会儿要麻烦你了，尽量不要让学生们知道发生了什么事，另外就是有些学生胆子小，会有一定的心理负担，疏导方面还要你多用点心了。”
谭北海向五班班主任汪老师伸出手，汪老师小心地抬手握了握，笑得很勉强。曹焕四处转头观察着这栋老楼，一至二楼是五年级八个班级，往上是六年级以及教师办公室，路过五年级一班和二班的时候，他发现里面一个人也没有，并且也没看见有书包，左右两面门窗紧闭着，就像是今天没有人来上课般。萧主任并没有带他们去五班的教室，而是一路往上到了顶楼的一间微格教室里，并吩咐汪老师去挨个把学生带上来。这间微格教室是两间教室并在一起组成的，中间窄小的单向玻璃隔间能看到左右两个教室。教导主任推开隐藏在墙壁里的旋转门，回头小心翼翼地看着谭北海与曹焕道：
“别介意啊，我作为教导主任是有义务要全程记录你们对学生们的问话的，这是为学生们负责。我就在这隔间里，有事叫我就行。”
萧主任说着欠了欠身，走进了隔间中。
“看过我发给你的问话表了没？”
谭北海和曹焕站在走廊里，为了节省时间，他们等会儿会分别在两个教室里问询学生，他看曹焕有些紧张，便用聊天的方式想分散他的注意力。
“看过了，但我有一个疑问。”
“你说。”
“这问话内容吧，如此拐弯抹角的能达到目的吗？”
“这是五班和一班的家委会在跟我们进行了长时间讨论后，最终敲定下来的版本，到时候还会有家委会代表在现场盯着，一个字都不能改。”
曹焕又看了眼表上的那几个问题，想谭北海他们估计为了能让家委会同意问询学生，做出了不少努力，妥协了相当多，这些问题虽然一点都没问到重点，但总比没得问好。
“行吧，我知道了。”
“去吧。”
“哦。”
曹焕嘴上应着，但还是站着没动。
“晚上请你吃好吃的？”
谭北海等着曹焕先进教室，也站原地一步没动。曹焕还在做心理斗争，世人常说做技术的人多多少少都有点社交障碍，他本来没觉得这句话对，但现在迈不出去的脚让他有点开始同意这话了。也不能说完全同意，曹焕觉得深层原因应该是做技术的人总是会在大脑里先演算一遍完整的社交过程，演算成功的会实践，演算失败的当然会放弃实践了，因此看起来像是有社交障碍。就像现在这个阶段，曹焕的大脑对于他给小孩问话这事的演算结果无限趋向于失败，但问题是他已经被赶上了架子，不得不去做，他只能自我安慰，给可能失败的结果找到了以下两点理由：
·我应该是怕万一做不好，拖人家检察院的后腿，所以踟蹰了，情有可原。
·小孩子是种缺乏逻辑和社会常识性的生物，我的社交范畴不包括缺乏逻辑和社会常识性的人。
哎，就当打怪了。
曹焕下了决心，抬头看向谭北海道：
“你说请我吃好吃的，我记上了。” ↑返回顶部↑
偏偏就在这只差了一个多月的节骨眼上，出了这样的丑事。
校长为了压住消息，各种找关系，跑断了腿，已经一个多星期没见着人了，而身为教导主任的他，自然是在事发的第一时间就被抓去狠狠教训了一顿，五十多岁的人了，愣是被训得头都不敢抬起来。教导主任等午休一放学，饭都没顾上吃一口就先跑到楼底下来等人，他一直盯着门口，谭北海进来的瞬间他一眼就见着了，连忙跑上去握住了谭北海双手。
“哎呀，这位就是谭检察官了吧，辛苦了辛苦了，饭还没吃呢吧，先去我们学校教师食堂吃点怎么样？”
谭北海笑笑，用了点巧力挣脱了教导主任的手。
“不必了，时间紧迫，现在孩子们应该都吃完了吧？我们直接开始吧，请萧主任带路。”
萧主任的心跟着谭北海这句话凉了凉，如此急迫，只能说明问题是真的很严重，要真很严重，自己就只能引咎辞职了，这可跟荣誉退休完全两个概念，他心里泛起苦味，真真有点晚节不保的意味在里面。
跟在最后的五班班主任没有说话，脸色也是非常得不好看。
“这位是汪老师吧，待会儿要麻烦你了，尽量不要让学生们知道发生了什么事，另外就是有些学生胆子小，会有一定的心理负担，疏导方面还要你多用点心了。”
谭北海向五班班主任汪老师伸出手，汪老师小心地抬手握了握，笑得很勉强。曹焕四处转头观察着这栋老楼，一至二楼是五年级八个班级，往上是六年级以及教师办公室，路过五年级一班和二班的时候，他发现里面一个人也没有，并且也没看见有书包，左右两面门窗紧闭着，就像是今天没有人来上课般。萧主任并没有带他们去五班的教室，而是一路往上到了顶楼的一间微格教室里，并吩咐汪老师去挨个把学生带上来。这间微格教室是两间教室并在一起组成的，中间窄小的单向玻璃隔间能看到左右两个教室。教导主任推开隐藏在墙壁里的旋转门，回头小心翼翼地看着谭北海与曹焕道：
“别介意啊，我作为教导主任是有义务要全程记录你们对学生们的问话的，这是为学生们负责。我就在这隔间里，有事叫我就行。”
萧主任说着欠了欠身，走进了隔间中。
“看过我发给你的问话表了没？”
谭北海和曹焕站在走廊里，为了节省时间，他们等会儿会分别在两个教室里问询学生，他看曹焕有些紧张，便用聊天的方式想分散他的注意力。
“看过了，但我有一个疑问。”
“你说。”
“这问话内容吧，如此拐弯抹角的能达到目的吗？”
“这是五班和一班的家委会在跟我们进行了长时间讨论后，最终敲定下来的版本，到时候还会有家委会代表在现场盯着，一个字都不能改。”
曹焕又看了眼表上的那几个问题，想谭北海他们估计为了能让家委会同意问询学生，做出了不少努力，妥协了相当多，这些问题虽然一点都没问到重点，但总比没得问好。
“行吧，我知道了。”
“去吧。”
“哦。”
曹焕嘴上应着，但还是站着没动。
“晚上请你吃好吃的？”
谭北海等着曹焕先进教室，也站原地一步没动。曹焕还在做心理斗争，世人常说做技术的人多多少少都有点社交障碍，他本来没觉得这句话对，但现在迈不出去的脚让他有点开始同意这话了。也不能说完全同意，曹焕觉得深层原因应该是做技术的人总是会在大脑里先演算一遍完整的社交过程，演算成功的会实践，演算失败的当然会放弃实践了，因此看起来像是有社交障碍。就像现在这个阶段，曹焕的大脑对于他给小孩问话这事的演算结果无限趋向于失败，但问题是他已经被赶上了架子，不得不去做，他只能自我安慰，给可能失败的结果找到了以下两点理由：
·我应该是怕万一做不好，拖人家检察院的后腿，所以踟蹰了，情有可原。
·小孩子是种缺乏逻辑和社会常识性的生物，我的社交范畴不包括缺乏逻辑和社会常识性的人。
哎，就当打怪了。
曹焕下了决心，抬头看向谭北海道：
“你说请我吃好吃的，我记上了。” ↑返回顶部↑